四川大地震损失最为惨重、最被关注、最令人牵挂、最让人感动的地方就是灾区学校。刹那间那么多年轻、稚嫩的生命离我们而去，孩子们在瓦砾堆中的歌声、呼救声令人撕心裂肺，那握着笔的小手让生者刻骨铭心，三更泣血。每一次救出一位师生的电视画面都让人欢欣鼓舞。自然灾害、突发性灾害的发生有时是不可抗拒、难以预料的，但是预防灾难，自救互救则可以减低灾害带来的损失。值此抗震救灾的紧张时刻，我们也应该总结经验，探讨改进。防灾、救生方面的教育和训练进校园看来是必须做的事情之一。
这次灾害发生的过程表明，防灾、救生的教育和训练有多么重要。有媒体报道，受过防范地震灾害训练的中学生在第一波震波袭来时没发生慌乱，在两次震波间，在老师的有效组织下，在极短的时间内迅速有序地逃出教学楼，伤亡损失减到了最小。灾害发生的瞬间，假如反应再快上那么一两秒钟，逃生的通道、秩序再好一点，在生命第一的意识下不去顾及财产物品，情况就会好一些。
笔者在此之前就曾考虑过，时下许多大中学校在新生入学的第一学期都要组织军训，在烈日下进行操练，接受一些初级的军事训练。如果在军训内容上再加上一些生存训练，一些防灾救生的训练岂不更好？比如游泳和水中救助，比如火灾逃生、楼宇逃生，比如止血和人工呼吸，比如荒野求生，等等。这些训练是很有用的，是实实在在的素质教育，从微观来看对学生是终身受用的，从宏观上看将会提高我们整个民族的素质。我们早就知道，邻国日本国民教育的一个重要内容就是防灾、救生教育与训练，这是日本灾害频发而损失较小的一个重要原因。我们现在已深刻地认识到，我们国家也是一个自然灾害频发的国家，那么防灾救生教育、训练进校园就应该成为尽快实施的工作。
防灾救生教育、训练首先要从教师做起。惨痛的灾难、可歌可泣的事迹告诉我们，关键时刻教师的职责有多么重大！履行这一神圣职责当然要靠精神和觉悟，但是还要有知识和能力。每一位教师都必须有防范灾害、组织救生的意识和能力，越是幼儿园、小学这样幼小儿童集中的地方，这方面的责任越是重大。对全体教师都应该普及这方面的知识，对身体条件允许的教师还要做相应的训练。
对学生的防灾、救生教育与训练也要通盘考虑，设定目标、内容，编入大纲。对不同年龄的教育对象要有不同要求、不同的训练方法。对大学生而言，不仅要有自救能力，还要有救助他人和组织救助的能力。在我们的教育理念中，“德智体”全面发展三个字中是否还要加上一个“能”字，即注重受教育者的能力形成与发展。生存能力即基本能力之一，这是比琴棋书画、比英语考级来说更重要的能力。这个道理，相信大家，相信广大家长都会充分理解，都会赞同的。 (陈宝泉)
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